◖◖草之開課元老－學齡前的孩子◗◗
近期和過往來過教室協助或教課過的老師聚會，
有老師分享在外面找不到符合自己心裡想要藝術教育模樣的教室；
有老師分享為了糊口飯吃，明明知道傳統素描水彩技法教法不適合大班低年級的孩子，還是應要求教下去，明明看見小孩卡住但家長很愛，下課後總是很多無奈的情緒。
這些討論回想起五年前的自己，也是因為相似的原因自己出來，頭一年真的很辛苦，還要借錢過生活，兼差也不被當一回事的對待，日子有點憂鬱但做符合自己願景的方式好開心，默默就堅持到現在。
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| 孩子們邊製作邊聊著自己的想法方法 |
昨日是元老級孩子們的情緒創作課程，孩子不帶包袱如實分享自己各種情緒的樣貌，還即興演出；一開始男孩兒好想玩火車不想上課時，女孩兒找他們一起商量，過往經驗應該吵一架或者溝通無效，昨天卻默默商量成功(唉呦唉呦)
前段跟隨老師引導思考，
中段孩子們邊製作邊聊著自己的想法方法，
後段孩子延伸出自己想要嘗試或創作的內容，自然而然去到自己舒適的位置，創作、嘗試新方法、和同儕一起討論、沉浸在自己的作品之中或者邊移動邊唱歌邊做作品。
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| 每個人自然移動到舒適的位置 |
這畫面很美，腦海跳出幾年前他們的哥哥姐姐上課時，他們都好小，有的甚至才剛滿幾個月，想起那時候的他們會搬張椅子坐在教室門口看哥哥姐姐上課，或者課後鑽到桌下撿剩下的材料自己默默試著哥哥姐姐創作的內容．．．．．．。
想著這樣上課溝通交流的品質或許就是建立在這四五年累積的信任感上吧?
最後真心感謝過往所有開課元老們!
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