上周有位媽媽和我說，好像藝術比較能接受這種孩子，雖然我尚未非常明白他的孩子在日常發生什麼事情，但在我觀察中他是一位觀察非常仔細，想法特別，講話又幽默的孩子。
很慶幸自己是可能性很大的藝術教育者。
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這周的故事是《別鬧了，怪獸阿抖 》
阿抖是哪個抖呢?孩子聯想到-在十一樓遇到到地震的發抖、住在冰箱裡很冷的抖、尿尿時身體突然的一抖.........還有掃地用的畚斗，
看著只露出半顆頭的封面我們開始想像，阿抖有身體嗎？幾隻腳？幾隻手？
對於怪獸的定義每個孩子的想像不太一樣，
有人覺得怪獸都好醜，有人覺得怪獸都很兇，有人想到怪獸大學裡的怪獸們。
雖然媒材是黏土，但有些孩子是用平面的概念進行創作，有些孩子不只做怪獸還做了場景，
其中一位孩子做了敵人，邊做時還得忙著讓兩隻怪獸大戰，
另一位孩子混出自己從來沒見過的顏色，跑到我旁邊跟我說：「妳看！酷齁～」接著他又發現黏土裡有好多紋理，驚訝地大喊：「妳看～～有紋路耶！！！」
還有一位孩子因為火鳥的翅膀太薄一直塌下來想了好久的辦法，環顧四周，最後他想到多餘的厚紙板或許可以撐住，嘗試後確定可行，剪成火鳥的翅膀黏上，變大翅膀火鳥。
