這週透過介紹藝術家的作品，讓孩子回想之前平面創作及立體創作作品，進而思考創作和空間上的關係，透過報紙媒材和空間互動，有一班在合作創作中發展出一個遊戲，邀請了家長及弟妹參與這個遊戲闖關，另一班從個人創作及少數合作方式創作，到後面將彼此的作品結合，發展出一個派對活動，一樣邀請家長和弟妹參與這場盛會XDDDDD
報紙媒材&空間上的創作▶在關係中磨合出適合的合作方式▶與創作互動發展出遊戲或派對的型式▶邀請大眾參與
國小孩子創作上的討論：初期我們討論時，有些孩子不太習慣這件事，有人不認為討論是課程的一部分，甚至覺得是浪費時間的事情，有人則是面對和他人意見不同時選擇直接放棄自己的意見去成全他人(然後默默生氣)，有人對於課程上可以發表自己的想法產生疑惑，在兩三個月的磨合和練習中，他們漸漸熟悉彼此，從其他合作的爭執裡慢慢磨合出比較和諧的氛圍，和諧的背後是某種默契，知道想法不一樣還是可以討論出彼此可以接受的方式，當他們感受到在課堂上的自主性和自由度時，創作中延伸出的點子或想法有時讓我很驚艷，而最近我又實驗了一些方式，孩子在過程裡玩出的創作方式在繪畫上是被歸類為某些技法，這種從自己延伸出來的和「我跟你說我今天要教的技法叫XXX」的方式不同，少了一些隱形的框架。
大班年紀孩子創作上的討論：有些孩子還沒進到學校，有些孩子跟我相處很久了所以很習慣這樣的討論，但討論的方式和國小孩子又有些不同，就和他們這次的創作一樣，彼此先進行自己最想要的部分，過程中分享自己的想法，覺得別人的想法也很棒再想想怎麼結合彼此的元素，或者我先完成自己的部分再去試試看別人的方式，接著又綜合以上經驗發展不同的形式。
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| 野餐派對 |
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| 熱鬧的闖關遊戲 |
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| 大人盛情參與超棒der~~~ |
小小小小工作室大概八個月了，謝謝老天讓我遇到這個空間，
這個空間對我的意義是，可以擁有高度自主性去進行某些藝術教育的方式，和家長能比較高度的合作討論著如何支持孩子、教育者和照顧者，在這個空間裡，有人會默默幫整理迷你花園討論著植物，有人會默默幫忙整理空間，有人會分享自己種食材，有人分享支持人心的沖泡包，有人幫忙代購健康的食材，唉呀～何德何能？覺得一切也太幸福了。
這些日子，
有的孩子從一直覺得自己不會畫畫，到現在可以隨手畫出自己想畫的東西。
這些日子，
有的孩子從手一滑就非常挫折覺得一定要重來，到現在可以把突然其來的意外拿起來笑著說：「咦～這變成ＸＸ了耶！」
這些日子，
有的孩子跳脫了誰比較厲害誰比較快誰比較怎樣怎樣，到現在可以彼此討論看到創作上的不同，討論完還會附上我常說的話：「不同人本來就會做出不一樣的東西阿～」（笑）
這些日子，
有的孩子從彼此仇視一直踩到對方的點，到現在可以互相看到欣賞的地方，還一起合作創作。
這些日子，
有的孩子從擔心說錯話一直複製別人的話和想法，到現在可以機哩呱啦說一堆想法。
許多小小的感動集結成好多的動力放在心裡。
