關於教與育－拙趣

大學讀美術系的時候，老師經過我的作品旁邊，稱讚我的作品很有拙趣，記得當時聽到拙這個字，心裡不是很舒服，心想這真的是稱讚嗎？
班上從國小一路美術班到大學的同學則和我說，這種線條畫法他真的做不到。
　
我自己和孩子一起工作，才發現這些東西的可貴，我身邊都還收藏著九年前第一批學生到現在學生隨手塗鴉送我或者要被丟掉的小紙張，集結成冊當寶物。
　　　　
所以總是鼓勵家長，作品爆炸要清理可以，但希望至少在這科技的年代可以透過拍照幫孩子紀錄那可能會因成長消失的線條畫面。
　
一句畢卡索廣為人知的話：「我在小時候就已經畫得像大師拉斐爾一樣，但是我卻花了一輩子的時間去學習如何像小孩子一樣作畫。」
但你們知道書法藝術裡也有相同概念的
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拙趣
這是指筆法、體態祛熟趨生，渾穆樸實，高古典雅，大巧若拙，這就是書法中特有的古拙美，或曰拙趣。(註一)
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在書壇，有人故意將書法寫的像小孩子的字，美名其曰「拙」。其實，古人的拙更趨近於「自然」的意思，而不是真的拙。
清代傅山曾提出：「寧拙毋巧，寧丑毋媚，寧支離毋輕滑，寧直率毋安排。」(註二)

註一)原文網址：https://kknews.cc/culture/nq854k3.html
註二)原文網址：https://kknews.cc/culture/e4gpxxz.html
　　　　　　　

空間的故事－讓美好的事發生

翻到自己好久以前的日記，上面寫著：「每一個選擇都必須取捨，每一個決定背後也一定承擔了什麼，選擇扛起那些壓力和負擔不是因為腦袋壞掉也不是一定有人在背後撐著，只是心底有個聲音渴望被實踐，同時時間不會等妳。 」

以前待過很多地方，最後發現沒有一個自己的場域，很多課程內容是會被限制的，或者每一次要浪費很多資源讓別人的場域變成適合課程設計的狀態，課後需要花更多時間復原，因此在自己微薄的力量裡撐起一個空間。

帶著這樣的心情，也希望想認真做教育的人可以在這場域發揮，或許我們都不是最優秀的教育工作者，但我們花超多心力在孩子身上，每週我們一個一個討論孩子的狀態思考支持不同面向的可能性，我們連短期營隊都是用一樣的態度在面對，藉由彼此不同的專業領域為媒介，透過教育的形式出現。

我們只是一個想做對的事情的獨立小空間，沒有後援，沒有厲害的行銷行政，一天只有24小時，在有限的能力，我們選擇把最多的精力放在教學本身與願意互相傾聽合作的大人們。

理想與現實有時真的讓人壓力很大、感覺很卡，但當美好的事情在這場域發生，那一刻又覺得一切好值得。（大概跟養小孩一樣）

謝謝夥伴馬路讓‘’五行身心療癒工作坊‘’發生在這空間，或許大家覺得這只是一堂課，但背後夥伴和老師交涉許久，而老師也特地從台北來到新竹。

◖◖新年快樂◗◗

◖◖新年快樂◗◗
許多孩子默默伴隨暖日子來到第三第四個年頭，
最近和一些家長聊到孩子的創作歷程改變，
尤其在相處的第三年開始，
許多的創作經驗推疊出現了驚喜的展現，
這種非立即見效的教育方式，
需要耐心等待，
但當孩子準備好或者累積到某個階段，
那股自發性的力量是很強大的，
甚至有些案例是超乎我的想像。
　　　
但這些日子也清楚看見，
不管孩子在生活或者教育上遇到什麼問題，
#最大支持力量還是源自於相處時數最長的對象（可能是家庭、機構或者學校），旁人所有的支援系統都是有限的。
　
我們很清楚一直以來並不是我們教得有多好，是因為大人們在面對世界快速的變遷與競爭，願意停下來傾聽、溝通與了解，我們願意一起放低姿態和孩子站在一樣的高度觀看，#我們願意誠實的去檢視問題核心到底是真的出現在孩子身上還是大人本身，最重要還有孩子的"願意試看看"。
　
聽起來很簡單，但其實裏頭充滿矛盾、掙扎和擔憂，謝謝勇敢的你們，新的一年大家多多指教喔！
　
新年快樂：）

水與墨的碰撞實驗完結篇

2019.08.30
意外的誤會，營隊不小心跨到大家的開學日，原本打算幫孩子請假的家長回饋，孩子覺得太好玩了，所以決定上完課趕過來。
　
每一梯營隊不是永遠開心的，有爭執，有吵架，有嚴肅的討論，課程設計主軸也不是完全以一定要讓孩子很開心為主，總覺得底層能吸引孩子的，或許是一個場域、一些人或一堂課，在這裡他們可以安全的表達自己，並用特別的角度切入去經驗創作的方式。
　
如同昨日和孩子的談話中，我和孩子分享我看到不同的狀況發生共同的原因點，我問他：「你願意練習看看嗎？」孩子用認真的表情說：「好。」
　　　　　
一個孩子願意在有狀況下對你打開心門，家長知道孩子有不如意的事情但願意開放和我們溝通釐清，這些都讓我們結束營隊後放在心底由衷的感謝。
　

鬆鬆心自在小品創作

2019.08.25
謝謝所有參與其中的大人，
讓彼此有如此真實的交流，
很珍惜每一次敞開的流動，
日常生活瑣事依然無法輕易的解決，
但至少過程中將自己緊繃的心釋放，
身為課程發起者，
從沒想過可以激起這些深刻的歷程，
讓我們更堅信我們的初衷與信念，
或許就像生活中常聽到的
「願有多大，力量就有多大。」
　　
邀請大家放空2.5小時的時間，
這段時間卸下各種平日必須承擔在肩上的生活角色，
來到這裡透過不同的活動一起鬆鬆心，
並將過程中的覺知感受自在的流動到自己的創作之中。
完全不會畫畫的人也很適合喔！　

夏日計畫合作課程

早晨我們藉由緬甸樂器敲響上午的課程，孩子們瞧見今日擁有一張大大的紙好喜悅呀～
當孩子看到彼此一起拼組成更大張的紙更興奮！
打破空間的界線，再創造出屬於自己的領域，我們在裏頭共同創作，也保有自己專屬的畫畫空間，我們想像，我們也討論，如同人與人之間的關係，都是透過不同的經驗累積、碰撞、討論、釐清而使彼此更親密。
　　　　
下午老師溫柔的歌聲喚起孩子午休後的心，透過《勇敢小火車 》我們進入了兒童瑜珈的世界，我們練習體位法也感受小火車卡爾即使害怕也帶著勇敢的心完成任務。
最後我們靜下心把祝福放進自己的手心，有孩子把老師放進祝福裡，有孩子把媽媽放進祝福裡，也有人把戰鬥飛機放進祝福裡。XDDD

我們相信與每一位孩子、家長的相遇都有其緣分，課堂中發生的任何事情都值得我們思考與學習，謝謝所有的參與者。

日常中正存在的事－大孩子的創作課

＂戰爭開始之後，每天都發生了許多壞事。一天，戰爭帶走了我爸爸。

媽媽說，我們必須要離開原本的家，前往另外一個有許多高山的國家。

雖然我們都很不想去，但媽媽說，只要去那裡，我們再也不必害怕。＂

—《旅程 The Journey》

　

透過繪本我們討論著難民的脈絡，孩子比想像中對這議題更有興趣和投入討論，因為這本書我們聊到香港、南北韓、廈門金門偷渡客，圖中這道牆也讓孩子想到墨西哥和美國，而阿草想起去年初在瑞典的地鐵車上遇上的難民，其實這些時時刻刻都在發生著。

　

［資料擷取］

瑞典自稱是一個「人道大國」（humanitarian superpower）——不參與戰爭，但收容戰爭的受害者，也確實有大批難民來到瑞典。過去十五年內，出現在瑞典國門的難民人數多達六十五萬人。有人來自敍利亞、伊索比亞、伊拉克、摩洛哥、厄利垂亞。

引用至https://www.thenewslens.com/article/62106