小草與小孩。重新喜歡上畫畫

520之好感動

今天有個大班的男孩兒和我說：

「老師，我現在好像喜歡畫畫了。」

我問：「什麼意思？」

他說：「我以前討厭畫畫阿，但我現在好喜歡畫畫～」

唉～當下都要流淚了

能讓一個孩子重新喜歡上畫畫比什麼都可貴：）））

附上一個人在十八尖山上拍到的美景~

小草與小孩。關於教育的碎碎念

兒童藝術教學裡

最好孩子都沒發現自己在上課

最好孩子都覺得自己一直在玩

　

有位觀眾問紀錄片導演關於紀錄片的形式和定義，導演說：「藝術是沒有規則。」　

藝術教學也是，所以和一般學科的形式和看待觀點完全不同，在藝術語言裡，簡單來說，一加一不一定等於二，一加二也不一定會等於一個數字，或許根本沒有什麼邏輯，從台灣傳統教育體制出來的大人們有多少人能真正做到這點呢？

如果家長想要孩子在藝術學習裡擁有創造力，那拜託不要用對待學科的方式，拜託不要用大人的審美觀評論孩子的作品。

合適的藝術創作是對孩子很好的修練，如何從看似錯誤的挫折中調整，如何體驗過程中的美好而不只注重結果，如何在未知或者虛幻裡創造出真實？

來新竹教學將近一年，才能深刻體悟到在小小的台灣，不同的地域性，孩子和家長的特質

也會有差異，以前別人問我怎樣是好的教學，我可以侃侃而談，現在沒辦法，因為牽扯到孩子的成長環境，教育養成及自己的特質適合不一樣的方式。

星期五有個小三的女孩問我：「當美術老師是不是很簡單？」

老實說，我覺得很不簡單，需要時間了解適合孩子的引導方式，而引導方式又牽扯到孩子對自己的期望還有孩子的個性，同時要和家長溝通，又牽扯到家長的期望和家長對於教育的信念，從哪裡切入？怎樣的討論？

追求完美的個性讓我時不時灰心，但終究了解，每個孩子有他自己的人生，他自己的成長背景，未來會有他自己的人生功課，每個過程不管我認不認同，那都是他們生命中的經歷養分。

教學的道路上只要有幾個百分百相信我的家長和孩子，願意一起實驗玩耍成長那就足夠了。

一張故事。穩重、堅強和踏實的靈魂

看了無數的醫生都沒辦法解決我六年背痛的問題，在三年前遇到這位身體療癒老師才好，也因為她我才初步體會到身和心的關聯，開始研究所有身體狀況連結到的心裡底層的書籍。
　
她和我分享當她孩子才兩歲，她為了學會這套系統一個人在國外流了多少眼淚？
　
當她和我說她努力存錢，等孩子大學畢業她要再出國專研，即將五十歲的她面對身體和記憶力退化，所要面臨的挑戰等等。
就這樣她出國了。
半年前和這位我很景仰的老師聊天，她的回覆才讓我驚覺，原來這種感覺想法和必須經歷克服的一切，並不是只有我這個年紀或者人生位置才會有，那是錯覺。
　
這半年我時時想起她回覆我的這段話，直到昨天和五十幾歲的肢體課老師聊天，聽到老師的某些經歷，覺得沉重和感傷，同時感受到生命中必須有這些類似的經歷才能造就出這種穩重、堅強和踏實的靈魂。
最後感謝這些老師對我的開放和信任。

一張故事。一輩子一定要接觸至少一種藝術形式

我第一次親眼看到一群這類型的孩子長大成為青少年的狀態，

透過透明玻璃，從肢體課到美術課，看到工作人員的笑容，看到學生們的活力，眼淚在眼睛裡面打轉，林絲緞老師說了我也認同的教育理念，她以身試法，所以從她口中說出來就特別感動，其中一段她說在教育上很多東西她沒辦法用言語形容，對！！真的！！！！

另一位老師說到一句我很喜歡的話：「我一直相信任何有生命的東西，只要給他快樂和環境，他就有空間成為（成長）。」

一輩子和自己身體工作的人外表狀態和實際年齡真的令人驚艷，

藝術的領域真的好廣，能影響的真的好深，

親眼目睹藝術的任何形式能幫助各種特質的人，

謝謝朋有的邀請，我看了一場很棒的教學展演。

小草與小孩。突如其來令人招架不住的稱呼

中班男生：「馬麻馬麻馬麻」

大班男生：「小草親親～」

小一男生：「嘿～小美女」

小二男生：「小姑娘～」

這樣好嗎？

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雖然有時會傻眼，有時會難堪，但都有甜甜的味道：）

小草與小孩。深呼吸讓空間出來

老天總是，適時的拋一些禮物給我，
生活中出現以往沒遇過的孩子，
有意識的發現，處理孩子的狀況同時察覺自己，
在凌晨噩夢驚醒後，
腦海第一個聲音是：「經驗。」
突然有點知道為什麼最近從以前一直夢到自己在教學生，轉化到時常夢到自己的學生外，也常夢到自己就是學生。


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敏感
焦慮
沒安全感

一隻眼睛有狀況的五歲男孩
語言有障礙的三歲男孩
因緊張焦慮而攻擊人的三歲女孩
全身皮膚有狀況抓出一堆傷口的孩子們
被收養的孩子
躁動而不被大家認同的孩子
被嚴重壓抑的孩子
嚴重沒安全感的孩子
制式化順服大人指令的孩子
敏感加自卑到別人隨口說的話會讓他起非常大的情緒的孩子

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對於一些孩子，有時候我會生氣，但我沒辦法對他們兇的原因，一部分是看到情緒釋放底層的心理狀態，最終只是氣自己，總想幫助他們但對自己沒耐心，知道這些必須要長時間的建構，孩子的時好時壞還是會讓自己失落。

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剛滿三歲的小女孩對我說：「我現在好想流眼淚....」
接著眼淚流下。
下一秒另一個三歲多的男生很突然的開始大哭大吼大叫.....


一班讓我很放不下的小小孩班級，
同時讓我上課最焦慮的班級，
在請假一次後，
孩子情緒不穩定到極點，
而過了三周終於漸漸回到平衡，
每個家長和我說，我請假後每個小小孩說的話及狀態，
我才深刻感受到原來每次每次的心力交瘁中，
同時也給予他們很深的安全感和愛。

然後我和家長說我不敢請假了。。。。哈哈哈哈
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相處半年後
被定義過動的五年級男孩


二年級的男生遇到挫折又被我push時和我說：「老師我不要學了啦～」
五年級的他用一種很可惜的語氣和他說：「可是我不想放棄。」
接著，
五年級的他用一種很堅定的語氣和我說：「我不想放棄。」

二年級的男孩說：「老師你沒結婚了嗎？」
我說：「沒有耶。」
二年級的男孩說：「那妳今年就結婚。」
我說：「沒辦法喔～」
二年級的男孩說：「一定沒人愛妳啦！」
五年級的男孩說：「我很愛老師耶～我真的很愛妳！」


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二年級的女孩說

「老師我很愛妳耶～」
「拜託妳可以帶我回家嗎？
等我長大後我們就可以結婚。」

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很感謝這些孩子給我的愛，
很感動所以想把這些小片刻都記錄下來。

小草與小孩。小雪人驚喜之老師好心虛

今天很開心和孩子分享教室的小驚喜，

中班女孩：「老師，怎麼會有雪人！」

我：「昨天聖誕老公公有來呀～」

中班女孩：「可是....他為什麼沒來我家？（失落）」

我發現她認真了害我突然有點心虛：「我昨天打電話給他阿～」

中班女孩：「那你可以幫我打給他嗎？（焦急加上焦急）」

我更更更心虛：「但他說今年有乖才會送禮物喔.....」

中班女孩：「我今年有很乖.........(眼眶泛紅)」

天阿!!!!我今天好心虛!!!

對不起了。。。。。