[第一爆]
上午和孩子一起從玉米、奶油和糖粉來做爆米花，小小孩們自己切奶油塊，自己倒玉米和奶油，接著自己在鍋子裡炒呀炒，一開始米花開始爆時大家好嗨，但發現爆到鍋子都滿出來時我的臉就歪了，逼逼波波結束後和孩子說，我們可能要吃到晚上才能吃完了。。。大家聽了好嗨~還好下午的孩子超級捧場，吃光光來著XD
[第二爆]
在集體創作裡，孩子因為認知上不同造成語言上的誤會，A小孩好森七七，森七七時出現了對B的語言攻擊，C小孩趕快到B小孩耳邊說秘密，B小孩聽完秘密很豪爽的跟A小孩說：「 我耳朵壞掉了(表示我聽不到我聽不到)」
接著A小孩一連串好生氣好生氣的行為，好多紙被撕破杯子被剪破，我找出所有可以撕破的紙給孩子，並跟A玩用撕碎紙投籃垃圾桶遊戲，想要從生氣的感受跳脫出來到玩的感覺，結果用具也被丟進垃圾桶XD
C小孩和D小孩好想創作，他們在創作中和爆炸中自由的移動到適合自己創作的位置，B小孩則在另一個空間吃著爆米花，和別的大人聊聊，並在外面繼續這堂課的創作。
當A緩和一些，我和C&D聊起小時候我媽說我脾氣超差的，聊起我小時候很森七七的時候別人來跟我說話我都覺得更森七七，D小孩則回應他曾經有一次也是這樣!C小孩則馬上回應：「我都很乖，都沒有這樣」(事後和媽媽本人聊起媽媽立馬昏倒反應XD)
雖然形容得很簡單，但短短的時間裡腦袋轉不停，轉著A小孩看似把大家推開其實是想要被認同惜惜的個性，轉著B小孩外顯對這件事情很強捍但常常是壓抑下來然後對媽媽哭哭的狀態，轉著當下C和D的感受是什麼？轉著轉著接下來的火花？轉著我當下有釐清孩子的狀態嗎？雖然有點緊繃但當下有一股相信，相信這些日子我和孩子彼此的信任度是夠的，相信這個空間是夠能支持孩子的，再放下一些，再放鬆一些，需要支持時提供一些，漸漸的每個人在不同時間點找到自己的角落裡靜下來投入創作。(magic!)
別人的情緒風暴勾起自己曾經的風暴，過程裡在情緒裡的孩子被認同，曾經有這樣情緒的孩子也理解一些對方的狀態，1小時多的時間我們一起經歷了不同的情緒感受，事後我拿起閃亮亮毛根，這毛根很特別在陽光下的顏色會不同，我們用閃亮亮毛跟編了快樂手環，當我們編完手環氛圍放鬆許多，或許當哪一天情緒又大於理智時，看著手環閃閃發亮心情會舒緩一些。
（孩子說爸爸生氣時也可以把手環給爸爸耶XDDDD）
