這營隊中我們保留很大的彈性在課程裡，除了大方向基礎引導外，觀察每組孩子的創作特質進行不同的資訊討論，從第一天覺得大致建構完成到後面幾天覺得有好多點子做不完，當然這五天除了開心的事情外孩子也會有衝突，而我們的任務只是透過提問讓他們自己思考釐清核心，透過自身經驗故事讓他們知道或許會有的可能性或多一個角度看事情。
第一天設計紙箱製做設計圖時，大部份想做建築物的孩子多數都會畫出三角形屋頂的房子，我比較是藉由問題讓他們想想可能性ex自己住的房子是長什麼樣子？101的造型？爺爺奶奶家的房子？移動城堡？
紙箱建構方式
有些組別的孩子是用立體的箱子直接連接或堆疊去建構房子，但也有孩子將箱子全部拆開，由平面和面之間連接組裝出立體建築。
房子設計取向
有的組別的孩子除了設計會注意實際功能可用性，所有的設計都會測試過，例如門鎖，過程中她們一直在嘗試可真的鎖緊和打開並能重複使用不壞的方式。
有的組別的孩子掛畫在房子裡，或者思考時想到內部的裝潢(幾張桌子，椅子)，隔天的引導給他們看看室內室外的可能性(世界奇異的建築，和有特殊功能的室內空間，有的孩子很驚訝原來還能這樣)
這組有人提到他們的貓頭鷹屋可以辨識好人壞人，
隔天讓他們看看不同貓頭鷹的樣貌，還有一個俄羅斯插畫家畫的對貓頭鷹機器人的想像，他們多了很多想法開始做了砲管及其他配備。
最後最後好多組的房子接在一起！
